周梦晗诗歌鉴赏--形象与思想情感(练案)2-语文月刊

    周梦晗诗歌鉴赏--形象与思想情感(练案)2-语文月刊

    周梦晗
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    诗歌鉴赏--形象与思想情感(练案)
    1、【2018届辽宁省部分重点中学协作体高三模拟考试】阅读下面这首唐诗,完成小题
    赋得江边柳
    唐·鱼玄机(注)
    翠色连荒岸,烟姿入远楼。影铺秋水面,花落钓人头。
    根老藏鱼窟,枝低系客舟。萧萧风雨夜,惊梦复添愁。
    注释:鱼玄机,女,晚唐诗人。为补阙李亿妾,以李妻不能容,进长安咸宜观出家为女道士。后被京兆尹温璋以打死婢女之罪名处死。此诗当作于鱼玄机被弃之后。
    (1)下列对本诗理解不正确的两项是()()
    A.首联一二句,运用对偶句,写柳色和柳姿,“翠色连荒岸,烟姿入远楼”中的“翠色”,是指柳树的颜色。
    B.一个“连”字,表明了柳色的苍翠欲滴和柳枝已经与水岸相接的低垂姿态,草木枯黄的秋天,水岸让人感觉心里空落。
    C.颔联三四句,写柳影和落花。诗歌前四句描绘了一幅迷蒙的江边烟柳图:翠色连岸,柳烟远楼,影铺水面,花落人头。
    D.颈联五六句,写柳根、柳枝,用语清新明快,柳柳树老根溃烂成窟,反而成了鱼儿的避难所,勾勒了一幅令人愉悦的画面。
    E.全诗在写法上,通篇不着一个“柳”字,但多句写柳,视角敏锐,画面精致,笔锋老到,情真意切,引人赞叹。
    (2)唐代女诗人鱼玄机的这首诗一向被评论为写景抒情的上乘之作 ,请结合全诗,赏析本诗表现了抒情主人公怎样的情感,是如何表现的?
    2、【2018届山东、湖北部分重点中学高考冲刺模拟试卷(三)】阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
    枕上偶成陆游
    放臣不复望修门,身寄江头黄叶村。
    酒渴喜闻疏雨滴,梦回愁对一灯昏。
    河潼形胜宁终弃,周汉规模要细论。
    自恨不如云际雁,南来犹得过中原。
    注:修门:战国时楚国郢都城门。河潼:指黄河、潼关,意即中原地带。周汉规模:指历史上周朝、汉朝立国的规模。
    (1)下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
    A.起句突兀,读来自有一股愤然不平之气扑面而来。其实这对陆游来说,是蓄之也久,其发也烈。第二句中的“江头黄叶村”既点出寄身之处,也于景色中暗示了季节,并为尾联写雁伏笔。
    B.第三句意思是,酒后口渴,听到窗外疏雨声声觉得似乎能润一润喉咙,诗人于孤苦中感到些许的喜悦。
    C.颈联运用了设问的手法,一问一答,作者认为周汉两朝都以河潼为根基而逐鹿中原 ,统一天下,南 宋朝廷对此应当认真思索.
    D.开篇“不复望修门”,写失望之深,而结尾又写自恨不如“犹得过中 原”的雁,于矛盾中抒写了难忘国事的悲怆之情。
    E.这首诗先叙事,再议论,最后状景抒情,一气呵成,直抒胸臆,表达了诗人渴望收复中原而又报效无门的痛苦之情。
    (2)这首诗主要表达了作者怎样的思想感情?请结合全诗分析。
    3、【2018届北京大学附中高三下学期4月高考仿真模拟冲刺卷(A)】阅读下面这首宋诗,完下列小题。
    清江道中
    廖行之
    客里春愁万斛量,随身抖擞一奚囊。
    了无池草入诗梦,粗有山花供酒狂。
    半载飞蓬成底事,几钩新月误相望。
    夕阳又傍空山宿,杜宇声中入异乡。
    【注】奚囊:诗囊。李商隐《李长吉小传》:“每旦日出,与诸公游,恒从小奚奴,骑距驴,背一古破锦囊,遇有所得,即书投囊中。”
    (1)诗中的“春愁”具体指什么愁?首句是怎样写“愁”的?这样写有何效果?
    ( 2)尾联为何写“杜宇声”?
    4、【2018届河北唐山一中高三强化提升考试(六)】阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
    贼平后宋人北归
    司空曙
    世乱同南去,时清独北还。他乡生白发,旧国见青山。
    晓月过残垒,繁星宿故关。寒禽与衰草,处处伴愁颜。
    注释:贼平:指平定“安史之乱”。时清:指时局已安定。
    (1)下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是
    A.首联交代诗人宋人北 归,一个“独”字抒写出友人得归,自己却不 能还乡的痛苦。
    B.颔联中“旧国见青山”是说友人回到故乡,见到故园一切未变,让友人颇感欣慰。
    C.颈联从友人方面落笔,“晓月”句想象其早行情景,“繁星”句虚拟其晚宿情景。
    D.尾联写友人归途中的感受,“寒禽”“衰草”面露愁颜,表现了友人内心 的愁苦。
    E.本诗紧扣乱离主题,由乱起南来,到乱平北还,到劫后的荒败之景,环环相扣。
    (2)本诗的颔联最为人称赏,在全诗的章法结构中起 到了关键的作用,请结合全诗加以赏析。
    5、【2018届山东师大附中第八次模拟考试】阅读下面这首宋诗,完成小题。
    闻科诏勉诸子
    辛弃疾
    秋举无多日,天书已十行。
    绝编能自苦,下笔定成章。
    不见三公后,空长七尺强。
    明年吏部选,梅福更仇香。
    【注】梅福:汉代正统儒生,敢于针砭时弊,直言不讳。 仇香:东汉官吏仇览的别名。他做王涣主簿,也一定用礼法严格要求自己;妻子儿女有过失,他就脱帽自责。后来被称为方正之人。
    (1)下列对这首诗的赏析,不正确的两项是 ()()
    A.本诗是诗人得知朝廷发布关于科举考试的诏令后,为勉励儿子们而写,字里行间充满了对儿子们的期望。
    B.首句点明考试时间定在当年秋季,备考时间已经不多;次句希望儿子们抓紧时间,一目十行,提高效率。
    C.第五、六句告诫儿子们,作为“三公”的后代,如果不努力读书,也只能空有七尺之躯,对国家毫无用处。
    D.第七句对儿子们寄予了厚望,祝愿儿子们在当年的考试中能顺利入选,第二年再去参加吏部的选拔考试。
    E.最后一句希望儿子们在通过吏部选拔后,要像汉代的梅福、仇香那样从严要求自己,做正直敢言的好官。
    (2)请从表达技巧和情感抒发两个方面对颔联进行简要赏析。
    6、【2018届山西孝义市高三下学期一模考试】阅读下面这首宋词,完成下列小题。
    宴山亭 北行见杏花
    赵佶
    裁 翦冰绡,打叠数重,冷淡燕脂匀注。新样靓妆,艳溢香融,羞杀蕊珠宫女。易得凋零,更多少、无情风雨。愁苦。闲院落凄凉,几番春暮。
    凭寄离恨重重,这双燕,何曾会人言语。天遥地远,万水千山,知他故宫何处。怎不思量,除梦里、有时曾去。无据。和梦也、有时不做。
    【注】此词为宋 徽宗赵佶于1127年与其子钦宗赵桓被金兵掳往北方时在途中所写。燕脂:即胭脂,一种红色的颜料。蕊珠宫女:指仙女。
    (1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的两项是
    A.上片前三句是对一朵朵杏花的形态、色泽的形象描写。花瓣好似一叠叠洁白的缣绸,匀称地晕染上浅淡的胭脂。
    B.“新样”三句,将杏花比为装束入时而匀施粉黛的美人,她容颜光艳,散发出香味,胜过蕊珠宫女。
    C.“易得凋零”句,写杏花虽美却柔弱,易受风雨摧残过早凋零,诗人在此表达了自己对杏花的深切同情和惜春之感。
    D.院落凄凉冷寂,由此想到国土沦丧,又有多少这样的庭院,人去楼空,徒留花开花落,诗人即景生情,悲从中来。
    E.“愁苦”为全词诗眼,一语双关,由上片过渡到下片,将景物和人事联系在一起,表现出“故国不堪回首月明中”的无穷离恨。
    (2)下片抒写离恨哀情,一波三折,哀婉欲绝,请结合词句分析。
    熟练提升
    1、【2018届安徽省六安一中高三第九次月考】阅读下面这首唐诗,完成小题。
    送李录事兄归襄邓
    刘长卿
    十年多难与君同,几处移家逐转蓬。
    白首相逢征战后,青春已过乱离中。
    行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。
    汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。
    (1)下列对本诗的赏析,不正确的两项是
    A.首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从而将深沉的感慨寓于其中,令人伤感。
    B.首联第二句中,诗人借景抒情,用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活,隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
    C.颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事,“杳杳”萧萧”两个叠音词音韵和谐,有音乐美,渲染了欢快的气氛。
    D.尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题中的“送”,惜别之意尽显。
    E.本诗是送别诗,题目点出了主要事件,语句平易晓畅,但情感真切自然,读后让人有种惆怅的心绪。
    (2)诗的颔联抒发了诗人怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。
    2、【2018届湖北武汉市高中毕业生四月调研测试】阅读下面这首词,完成后面各题。
    木兰花慢
    【元】张弘范
    功名归堕甑,便拂袖,不须惊。且书剑蹉跎,林泉笑傲,诗酒飘零。人间事,良可笑,似长风、云影弄阴睛。莫泣穷途老泪,休怜儿女新亭。
    浩歌一曲饭牛声,天际暮烟冥。正百二山河,一时冠带,老却升平。英雄亦应无用,拟风尘、万里奋鹏程。谁忆青春富贵,为怜四海苍生。
    【注】张弘苑:元朝将领,善马槊,也能文。中统三年任行军总管,从征李嬗。后被元世祖免去军职。后被起用,率兵灭宋。甑:一种古代炊具,类似现在的蒸锅,多为陶制。饭牛:喂牛。据《吕氏春秋·举难》记载,春秋时,宁戚穷困无以自进,于是为齐桓公驾车。“饭牛居车下,望桓公而悲,击牛角疾歌”,桓公听到后,认为他是个奇才,于是加以重用。
    (1)下列对这首词的赏析,不恰当的两项是()
    A.本词开篇说功名失去了,也不过像陶甑摔碎了一样,不值得大惊小怪,显示了词人的洒脱。
    B.“书剑蹉跎,林泉笑傲,诗酒飘零”三句,表明了作者对过去的作为有悔恨,决意拂袖而去,不问世事了。
    C.“莫泣穷途老泪”“休怜儿女新亭”反用晋代阮籍和东晋渡江人士的典故,一“休”一 “莫”,写得乐观开朗。
    D.词的结尾提到 “青春富贵” ,表明此时作者虽然已经决定弃功名而隐居了,但对当年的春风得意仍难以忘怀。
    E.这首词用典贴切,风格慷慨悲壮,具有阳刚之气,体现出了张弘范 文武双全的大将风范。
    (2)作者在下阕中表达了哪些感情?请结合词句内容分析。
    3、【2018届黑龙江大庆市高三第二次教学质量检测】阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
    九日水阁
    【宋】韩琦
    池馆隳摧古榭荒,此延嘉客会重阳。
    虽惭老圃秋容淡,且看黄花晚节香。
    酒味已醇新过熟,蟹螯先实不须霜。
    年来饮兴衰难强,漫有高吟力尚狂。
    【注】九日:指农历九月九日,也就是传统的重阳节。这一天既要登高怀远,也有以菊花配螃蟹的饮食习俗。韩琦:字稚圭,自号赣叟,相州安阳(今河南安阳)人。北宋政治家、词人。这首诗作于宋英宗治平二年(1065)秋。诗人正在京中任右仆射,可谓官隆位显。
    (1)下列对这首诗的理解和鉴赏,不正确的两项是
    A.这首七言绝句首联两句很好地照应了标题,“池馆”“古树”照应“水阁”,“重用”照应“九日”。
    B.颔联两句对仗整,以“老圃”对“黄花”,“秋容”对“晚节”,“淡”对“香”。这两句从正面写九日赏菊 。
    C.颈联写新酿的美酒已经很熟,味道醇厚芬芳。螃蟹早就长得肥嫩,不必再等秋日的寒霜。
    D.尾联的两句写此时作者年事已高,已不能豪饮和高吟诗歌,从侧面反映出他已真心服老。
    E.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉,而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
    (2)这首诗塑造出了怎样的诗人形象?请结合全诗进行分析。
    4、【2018届湖南永州市高三第三次模拟考试】阅读下面这首唐诗,完成小题。
    赠裴十迪
    王维
    风景日夕佳,与君赋新诗。
    澹然望远空,如意方支颐。
    春风动百草,兰蕙生我篱。
    暧暧日暖闺,田家来致词。
    欣欣春还皋,淡淡水生陂。
    桃李虽未开,荑萼满芳枝。
    请君理还策,敢告将农时。
    【注】指还归时需带的手杖等行装。
    (1)下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是
    A.一二句点明写作缘由,“日夕”语出陶潜诗“山气日夕佳”,夕阳西下,风景独好,诗人情不自禁想邀朋友一起赋诗。
    B.三四句着“望”“支”二字,写出诗人观景之姿态;“澹然”一词则显现出诗人观景之心情。
    C.五六句写春风轻拂,惊醒百草,篱笆之中,兰蕙丛生。两句以静写动,赋予春景以生机与活力。
    D.傍晚时分田家走家串户,来到诗人那儿闲聊,与诗人“把酒话桑麻”,说明诗人已完全融入田园生活。
    E.这首诗语言清新素雅,朴实醇厚,写景真切自然,融情于景,表现诗人醉心自然、乐归田园的情怀。
    (2)苏东坡以“味摩诘之诗,诗中有画”来评价王维诗的特点,请结合全诗简要分析。
    5、【2018届湖南益阳市高三4月调研考试】阅读下面两首宋诗,完成小题。
    读书
    陆游
    归志宁无五亩园,读书本意在元元。
    灯前目力虽非昔,犹课蝇头二万言。
    清明
    王禹傅
    无花无 酒过清明,兴味萧然似野僧。
    昨日邻家乞新火,晓窗分与读书灯。
    【注】元元:人民、百姓。
    (1)下列关于两首诗歌的赏析,不正确的两项是
    A.陆诗首句是说,就算没有五亩由园依然归隐,透露诗人不追求名利的情操。
    B.陆诗前两句属于间接抒情,表意含蓄,具有高度的概括性和强烈的抒情性。
    C.陆诗的三、四句细节描写真实,油灯的意象比较典型,整体表意平中见奇。
    D.王诗第三句写邻家也来借新火,可见邻家比诗人家还要穷,心酸溢于言表。
    E.陆诗浅易平淡,王诗平淡质朴,但是在立意上陆游一诗更关注百姓疾苦。
    (2)两首诗歌中的抒情主人公分别是什么样的形象 ?请结合诗句进行分析。
    6、【 2018届江苏省普通高等学校招生全国统一考试·冲刺预测卷一】阅读下面这首诗,完成下列小题。
    发潭州
    杜甫
    夜醉长沙酒,晓行湘水春。
    岸花飞送客,樯燕语留人。
    贾傅才未有,楮公书绝伦。
    名高前后事,回首一伤神。
    【注】唐代宗大历三年(768)正月,杜甫由夔州出峡,准备北归洛阳, 终因时局动乱,亲友尽疏,北归无望,只得以舟为家,漂泊于江陵、公安、岳州、潭州一带,《发潭州》一诗,是诗人在大历四年春离开潭州赴衡州时所作,褚公:初唐褚遂良,因谏阻立武则天为皇后,被贬为潭州都督。
    (1)请简要概括诗中诗人的形象特点。
    (2)请从表达技巧和表达效果两方面对这首诗颔联进行 赏析。
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