周梦晗

动漫挠脚心图【靠谱活动】东城校本研修笃志行，大数据改善课堂提问-靠谱COP

【靠谱活动】东城校本研修笃志行，大数据改善课堂提问-靠谱COP

立冬寒意过，靠谱暖风来。2018年11月8日下午，靠谱COP项目指导教师张薇博士、赵炜老师、于希瑶老师、蒋双双老师以及助学者郑江苇、黄佳玲、张霞、高露一行人来到了北京市东城区和平里第四小学薄幸苏鎏，展开本学期东城区小学语文教研组长“教学方法与教学策略的整合创新”第四次面授培训。
图1 研修活动现场
下午14点，靠谱COP团队指导教师张薇博士进行了“优化我们的课堂提问”的专题培训，本次培训以课堂中的问题“短板”为切入点，向研修教师讲授了课堂观察方法——有效性提问这个维度的意义与分析方法，并对如何应用大数据进行校本研修活动以改善课堂提问给出了具有很强操作性的方法与策略。
图2 张薇博士讲授培训内容
首先在“课堂提问短板大家谈”这个环节，张薇博士以课堂提问的作用为抓手，分析了国内外关于课堂提问的“短板”婚姻漩涡，以及呈现了以王陆教授等靠谱COP团队成员针对教育的强中弱地区的课堂教学提问行为倾向所进行的大数据的IRT分析结果（王陆等，2016），共同探寻教育强区的特点，进而根据东城区小学课例分析的情况美国刺客，为小学文科的改进方向提出了切实可行的建议。
图3 教育强区的特点
其次，在“问题类型猜猜看”这一环节霍启仁，张薇博士介绍了“教师有效性提问分析”这一维度的数据内涵和意义法在我心中，为教师梳理了常见的问题类型。通过让研修教师认真观摩教学视频案例，使研修教师对问题的特征有了更深入的理解和体会动漫挠脚心图莫生气全文。随后，张薇老师还利用ORID焦点谈论法，让研修教师回忆和反思自己的课堂提问ng骑士，在项目指导教师和助学者的帮助下思考如何提高课堂提问的有效性布兰登罗伊。
图4 研修教师反思自己的课堂提问
接着黑家饺子馆，在“我的作品我的秀”这一环节，张薇博士利用布卢姆的认知目标分类法，阐释了在分析、综合、评价的高阶认知目标中问题类型的重要作用，提倡问题的开放性和问题解决倾向。在此次研修活动中，靠谱COP团队还通过让研修教师反思：“为什么要减少课堂中的记忆性问题？”这一问题，并以小组合作讨论的方式，结合具体的课堂情境，联系本组的校本研修主题在全班进行分享。研修教师在小组讨论结束后，分别从小学语文课中的《黄山奇石》、《日月潭》、《圆明园的毁灭》以及《秦兵马俑》的课堂教学中提炼和创设了不同的问题设计，提出了自己的意见和想法铿锵种田记事，能将研修所学与自己的课堂实践相结合文安吧。
图5 研修教师分享自己的想法
最后，在“借力数据巧研修”这一环节，河珠熙张薇博士以“来自教师的真实烦恼”为触发点粤犬吠雪，通过分析课堂教学中的“痛点”涩涩花季，引起研修教师的共鸣。通过分享校本团队研修变革的真实案例，提出了课堂提问的改进策略并介绍了“鼓励学生提出问题”的方法与策略，为研修教师开展基于本校的校本研修提供了启发和思路。此次《优化我们的课堂提问》互动工作坊，靠谱COP指导教师与助学者同研修教师一起利用ORID焦点讨论法，以“头脑风暴”的方式思考大数据课堂观察行为如何与校本研修有机结合，真正发挥大数据为研修提供支持服务和促进教师专业发展的重要作用寡妇王二嬢 。
图6 研修教师进行ORID焦点讨论
至此，北京市东城区小学语文教研组长“教学方法与教学策略的整合创新”第四次面授培训活动圆满结束。相信研修教师们在本次校本研修活动中对课堂提问中的问题设计有了更深入的认识，期待研修教师在优化课堂教学和推动本校校本研修活动中进一步探索，体现其实践价值。